南方IT“三自教育”主题班会导师先行

自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，终实现自我奋斗目标的一个过程。李嘉诚先生曾经说过：“自我管理是一种静态管理，是培养理性力量的基本功，是人把知识和经验转化为能力的催化剂。”从这个意义上说，自我管理既是一种自我完善，也是一种自我激励，更是一种自我实现。南方IT开启“三自教育”教育模式中的“自我管理”也翘翘体现了这一点。在现代科技迅速发展的社会，不仅教师学会“自我管理”，学生更加要学会“自我管理”。“自我管理”仅适用于教师和学生。也适用于在社会上每一位在为生活打拼的人们。
南方IT的“三自教育”不仅让学子们学会IT技能，更能让学子们学会为人处世之道。那么，南方IT怎样培养学生进行“自我管理”呢？

首先，我们先分析年轻一代人毕竟容易冲动，由其是现在的学生，极易产生一种懒惰的感觉，对于自己的管理往往很松懈，很多时候学生会在早自习，晚自习，甚至上课时间都会有迟到的现象，在宿舍以及班级卫生时更会有懒惰的现象。所谓自我管理，是对学生的认识、情感、行为等全方位的自控要求。南方IT在认识方面，引导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己。在正确引导学生的同时，要以宽容的胸怀对待他们的不同认识和看法。给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐步认识社会的过程中，端正自己的位置。在情感方面，要启发学生，自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整的目的。

自我学习管理：未来的文盲不再是没有知识的人，而是不知道怎样获取知识的人。获取知识的唯一途径就是学习。自我管理要有一种拗劲，做得不好的时候要反问自己：“别人能做到，我为什么不能做到?”因而，我们必须给自己留下足够的学习时间，不断钻研技术、获取养分、借鉴经验，这样我们的自我管理能力才能提高。

要想管好别人，必须先管好自己，这就是管理者自我管理的基本概念。我们相信南方IT“三自教育”中的“自我管理”　会培养出各个方面高素质的IT精英。